雷福明的博客

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雷福明,67年4月出生,大专学历,小学数学高级教师,中共党员。任实验小学副校长,支部委员,福建省小学数学教育研究会、教学研究会会员,建阳市小学数学教学研究会副秘书长,小学数学省部级课题负责人,建阳市名师,建阳市数学学科带头人,兼职培研员。

曾荣获福建省小学数学课题研究先进工作者、南平市优秀教师、建阳市优秀共产党员、优秀教师,市教育党工委、市局优秀党务工作者、教研工作先进教师、命题改革先进教师、建阳市小学数学学科带头人。200110月至20032月参加福建省小学数学骨干教师省级培训,并获优秀学员称号。

任教24年来,在教育教学工作中,遵循教育教学规律,面向全体学生,培养学生全面发展。所任教的班级及格率、优秀率达市级优秀标准,居全市前列。组建起的省部级课题“优化数学教学环境—促进学生自主学习”课题组,课题研究活动组织有序,成果显著。研究成果在省级交流3次获省级专家的好评、并通过省部级结题验收,所带领的课题组获得省先进单位表彰。在课题研究中执教20节观摩课在省地市级进行交流得与会者的好评;并在省地市级课题研究交流活动中做专题讲座16场次;撰写论文37篇获省地市级一二等奖或在CN刊、地市级报刊发表;编写的五年级《一课多练》、三年级《一册3练》、四年级《AB卷》等分别在福建科学技术出版社、延边教育出版社、海峡教育出版社出版发行;指导教师30人次在省地市级竞赛荣获一二等奖。指导的学生上百人次参加省地市校级组织的各类竞赛荣获一二等奖, 6次指导学生参加计算机奥赛获省级指导二等奖、地市一二等奖;8次指导学生参加南平市级与学校级数学竞赛获地校级一二等奖。

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建阳市书坊中心小学校务公开实施计划

123lfm BY - 2007-10-8 10:54:00

为全面贯彻党的十六大关于加强基层民主政治建设的精神,进一步加大落实全心全意依靠教职工办学这一根本指导方针的力度,切实加快依法行政、依法治教、依法治校的前进步伐,我校根据上级有关文件精神,结合学校实际情况特制订实施校务公开的计划如下:

一、校务公开的内容。

(一)向学生公开。

1.向学生公开办学目标,校风、学风、教风。

2.向全体学生公开课程设置和课时计划,公开教材及教辅用书。

3.公开评选三好学生、品学兼优生及各类表彰的先进学生的参评条件、办法和结果。

4.学校坚决按文件规定标准,实行公开收费,向学生公示收费依据、项目、标准、办法和收支结算。

(二)向家长公开。

1.学校向家长公开办学目标、办学思路、校风、教风、学风。

2.学校全体教师向学生承诺“三不准”及师德规范要求,向家长通报师德、行风情况。

3.学校向家长公开招生、编班、学籍管理方法和结果。公开择校、转学、休学、复学等规程和手续。

4.学校坚决实行公开收费。每次每项收费向家长公示,讲清收费依据、项目、标准、办法和收支结算。

(三)向教职工公开。

1.学校向全体教职工公开学校办学目标、办学思路、发展规划、工作计划,并提请教职工大会讨论形成决议。

2.学校向全体教职工公开,教职工评优、奖惩及年度考评的过程和结果,教师和干部的职称评定和聘任方案。

3、学校党支部及时公示要提拔的年轻干部和党员发展对象。

4.学校向全体教职工公开工资调整、奖金分配、福利费使用、住房补贴情况、医疗和养老保险金提交情况。

5.校长承诺在教职工大会上向广大教职工述职、述廉。

6.校长承诺在教职工大会上向广大教职工公开财务管理制度和收支情况,并由教师代表报帐员在教职工大会上作年度财务工作报告。 

7.校长向教职工公开由行政讨论的工程建设项目招标过程结果及工作款结算情况,大宗物资或贵重物品(仪器)采购渠道和价目(实行政府采购制),必须交由行政讨论,项目特别巨大必须交由教职工代表大会讨论,杜绝暗箱操作。

二、校务公开的措施。

1 学校每年召开一次隆重的教职工大会。

1)讨论学校的发展规划。(2)学校内部的各项规章制度,奖惩条例。(3)财务预算。(4)民主评议干部及党员。

2.学校在校内醒目处设立公示栏。

3.建立校长信箱,公布举报电话和电子信箱地址。

4.每学期召开家长会议,公开学校的应公开项目。定期召开家长委员会公开座谈会。

5.执行“一费制”,公布每学期学生应交费用的标准和收支情况。

6.学校建立由党、政、工、团、财务,教师代表参加的校务公开监督小组,对学校校务公开的情况进行督查。

三、校务公开的时间。

1.每学期初向学生及家长公开示各项收费标准,每学期末向学生及家长公开书代费支出情况及结算清单。

2.每学期初向全体教职工征求工作意见,通报学校工作计划及重大改革措施。每学期末向全体教职工汇报总结工作并请教职工提出合理化建设。

3.每年末隆重召开全体教职工大会,认真征求教职工提案,讨论学校工作,民主评议行政干部及党员。

4.每学期初召开学校财务理财小组会议,对学校的经费进行收支预算.

                                 

 

 

 

 

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