教学目标：
　　1. 学习课文2—5自然段，理解“理所当然”、“协调有序”等词语。
　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文的重点段。
　　3. 感受乡亲们相亲相爱，友好互助，默默无闻，无私奉献的精神，并从中受到熏陶。

教学重难点：
　　　让学生从乡亲们摆搭石，走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美。
教学过程：

一、学习格言，说说“美”。

法国著名雕塑家罗丹说：“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。

1、指名读，齐读。

2、说说你的理解

3、再齐读。

课件1：这节课我们继续学习《搭石》。刘章爷爷说：搭石，构成了家乡的一道风景，这节课，就让我们要用一双慧眼，走进课文，去发现美、感受这美丽的风景。
　　二、精读课文，感悟“美”。
　　课件2：出示自读提示：读2—4自然段，用“——”划出描写家乡风景美的句子，用“﹏﹏”划出描写家乡人心灵美的句子，并写写感受。
　（一）体会风景美的句子(走搭石一段)
　　课件3：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
　　1．你从哪些词体会到这画面的美？
　　2．理解“协调有序”在文中指的是什么？
　　3．师范读“清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”生展开想象，并用生动的语言描绘一下，仿佛看到什么？课件4
　　4．通过朗读感受画面美。
　　5．好一幅让人陶醉的画，难怪作者会说搭石——构成了家乡的一道风景。
　（二）体会人物美的句子（“早早”、“一定会”、“总会”、“总要”、“协调有序”和“理所当然”）（摆搭石两段）
　　课件6：1. 上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
　（1）如果你是其中一位老人，看到搭石不稳，你会怎么想？怎么做？
　（2）你感受到这些老人有什么样的品质？（无私奉献）
　（3）谁能读出这种美？指导朗读。课件划线
　（4）你们还从哪些词感受到为他人着想这种美？
　（5）多么可亲可敬的老人，让我们用深情的朗读来感谢他们！（站起来齐读）
　（6）搭石——构成了家乡的一道风景，这是一道（无私奉献）的风景。
　　2. 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意,让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。
　（1）真是一幅温馨的画面，能谈谈你对这幅画的感受吗？
　（2）好一个谦让，请男同学一同来感受这份美。
　（3）搭石——构成了家乡的一道风景，这是一道（互相谦让）的风景。
　　3. 假如遇到老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
　（1）哪些词特别能打动你，说说你的体会。
　（2）理解“理所当然”、“伏”。
　（3）透过“理所当然”“伏”看出这里的人（敬老）。
　（4）朗读感受美。
　　4.这一排排搭石，每天该有多少人走啊！请同学们想象一下，还会有哪些人来走，我们还会看到哪些温馨的画面？

假如（碰上赶集的日子……人们把这看成是理所当然的事。）
　　假如（遇到了下雪天……人们把这看成是理所当然的事。）
　　假如（遇到孩子上学……人们把这看成是理所当然的事。）
　　假如（…………………………………………………………）

是啊，正是这一幕幕熟悉而感人的画面，传递着乡民们互相谦让、互相帮助的美好情感，也让——（齐读：“这搭石构成了家乡的一道风景。”）
　　三、总结升华，赞颂“美”。
　　1. 这美，撞击着作者的心灵，并发出由衷的感叹，让我们齐读最后一句。

2、课件展示文章结尾段：诵读
　　一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
　　3、透过这一排排搭石，你还感受到了什么？（反复的朗读，提升情感。）
　　（预设：一排排搭石，象征着村民们一颗颗善良的心、是传递村民们情感的纽带、更是家乡人无私奉献精神写照……）
　　4、课外拓展，感悟情怀。
　　5. 作者赞扬搭石什么样的精神。（无私奉献）
　　　 仅仅在赞扬搭石吗？还赞扬（乡亲们）
　　　　赞扬乡亲们什么样的美好情感
　　6. 齐读最后一句，读出内心的感动。
　　四、拓展延伸，发现“美”。
　　同学们，搭石的美，我们看在眼里，搭石人的美，我们记在心里，其实，这样的美也在你我身边，就蕴含在那一件件微乎其微的小事中。
　　读读句子，请大家用这种句式把找到的美说一说。

美就在身边，美就是妈妈千万次的唠叨。
　　美就在身边，美就是校园中伸手捡纸的弯腰。
　　美就在身边，美就是                                       
　　五、布置作业
　　　同学们，美是一把雨中的小伞；美是一句风中的问候；美是一个关怀的眼神；美是一片温暖的阳光……美的事物很多很多，用我们的眼睛、用我们的心灵、用我们的双手，去寻找美、发现美、欣赏美、感受美、体会美、创造美！回家后把你发现的美写出来。

小小搭石景寻常，                板书：

细细摆放为人想。                乡亲们

协调有序轻快过，        搭石   协调有序   风景  

敬老谦让理当然。               无私奉献

搭石乡亲一线牵，               谦让友善

默默奉献美名扬。               敬老爱老