《品德与生活》致力于学生品德素养的形成与发展，为学生全面发展和终身发展奠定基础。在崭新的九月，在希望的九月，美丽的校园迎来了活泼可爱的孩子们。为了每一个孩子的发展，为了让美丽的校园真正成为孩子们自由创造，个性发展的摇篮。根据人教版《品德与生活》的课程标准的要求和孩子的现实生活，我特制定以下计划：

一、基本情况分析：

1．全年段学生共252人。同学们团结互助，关心集体，有较强的集体荣誉感。

2．不会欣赏别人的长处，有一定的竞争意识，发言时只愿意自己表达，不愿意静下来听同学说。

3．课外收集材料、处理材料的能力较弱，对于老师布置的收集资料的作业，容易“偷懒”。

4．社会实践能力不强，课外知识不够丰富，

5．对身边的事物有一定的好奇心，但兴趣不够稳定。

6．学习习惯不够好，尤其是上课听讲的习惯，作业不够认真、仔细，按时交作业，及时订正作业的习惯也不够好。

三：教学内容简介：

《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程，具有综合性、经验性和基础性。

  第一单元：有困难，我不怕教学目标：

１．知道生活学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上才能克服困难，占胜自我。

２．懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。

３．帮助学生进一步建立自信，锻炼意志，通过不懈地努力勇敢地追求理想。

４．引导学生正确对待生活中压力，提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度；并学习一些简单的调节情绪的方法，提高适应能力。

第二单元：我们的快乐大本营教学目标：

１．知道自己是集体中的一员，了解为集体可以做哪些事、该承担哪些责任，明白集体需要每个人去爱护。

２．通过交流，和同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员的情感。

３．了解在意见发生分岐时，大家应该共同商量，小我服从大我。

４．给集体制定一个共同奋斗的目标，培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，，尽力为集体做些有益的事。

第三单元　做聪明的消费者教学目标：

１．了解本地的一些商业场所，调查、比较商品的不同价格，学习选购商品的初步知识。

２．形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。

３．具备初步的消费者自我保护意识。

４．了解家庭经济来源，及家庭生活必要的开支，学会合理消费，培养勤俭节约的品质

第四单元　公共生活讲道德教学目标：

１．认识生活中常用的公用设施，调查其现状及使用、维护情况，体验公用设施给人们生活带来的方便。

２．懂得遵守公共秩序是维持正常社会生活的基本条件，在公共场所要自学遵守秩序，做一个讲文明、有教养的人。

３．知道公共安全的重要性，不做危及公共安全的事，保护公共安全设施。

４．学会与邻居友好相处以礼待人，并为维护家庭的周边环境做力所能及的事。

第五单元　大自然发怒的时候教学目标：

１．知道自己家乡常见的自然灾害，了解曾经发生在我国的重大自然灾害。

２．认识大自然有不可抗拒的一面，懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理，和大自然和谐相处。

３．学习在洪水、地震、台风等自然灾害面前自护与互助的方法，培养一定的自护自救能力。

４．通过了解人们在灾害面前团结一致战胜困难、重建家园的感人事迹和实例，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。

四、教学措施

1．从儿童的视角出发，运用儿童的语言，采取儿童喜闻乐见的形式，如充分发挥图画、照片等在呈现教科书内容方面的积极作用，增加教科书的趣味性、可读性和启发性。

2．引导学生观察和体验生活，精心创设探究情境，编写典型范例，设计思考问题等，为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。

3．关注和利用学生的生活经验，反映学生的需求。

4．指导学生通过图书、报纸、电视、电话、网络等途径搜集资料，并知道如何分析处理资料。

5．采用多种评价方式，调动学生的积极性。

6．注意课堂与家庭、社会的延伸，以小组为单位，开展各项实践活动，让课堂走出狭小的空间。

五、本期主要研究的教研课题：“活动即探究”

附学期教学进度：